1º BACHILLERATO

           

 
1º EXAMEN DE 1ºº DE BACHILLERATO. CONTENIDOS DEL BLOQUE DE LENGUA.

FECHAS: 22 Y 23 DE OCTUBRE

A) ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DE UNO DE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

- Fragmento del El sí de las niñas trabajado en clase ( véase más abajo)


- El siguiente fragmento de La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca:


Bernarda: ¡Esa es la cama de las mal nacidas! (Se dirige furiosa hacia Adela.)

Adela: (Haciéndole frente.) ¡Aquí se acabaron las voces de presidio! (Adela arrebata un bastón a su madre y lo parte en dos.) Esto hago yo con la vara de la dominadora. No dé usted un paso más. ¡En mí no manda nadie más que Pepe!

(Sale Magdalena.)

Magdalena: ¡Adela!

(Salen la Poncia y Angustias.)

Adela: Yo soy su mujer. (A Angustias.) Entérate tú y ve al corral a decírselo. Él dominará toda esta casa. Ahí fuera está, respirando como si fuera un león.

Angustias: ¡Dios mío! Bernarda: ¡La escopeta! ¿Dónde está la escopeta? (Sale corriendo.)

(Aparece Amelia por el fondo, que mira aterrada, con la cabeza sobre la pared. Sale detrás Martirio.)

Adela: ¡Nadie podrá conmigo! (Va a salir.)

Angustias: (Sujetándola.) De aquí no sales con tu cuerpo en triunfo, ¡ladrona! ¡deshonra de nuestra casa!

Magdalena: ¡Déjala que se vaya donde no la veamos nunca más!

(Suena un disparo.)

Bernarda: (Entrando.) Atrévete a buscarlo ahora.

Martirio: (Entrando.) Se acabó Pepe el Romano.

Adela: ¡Pepe! ¡Dios mío! ¡Pepe! (Sale corriendo.)

La Poncia: ¿Pero lo habéis matado?

Martirio: ¡No! ¡Salió corriendo en la jaca!

Bernarda: No fue culpa mía. Una mujer no sabe apuntar.

Magdalena: ¿Por qué lo has dicho entonces?

Martirio: ¡Por ella! Hubiera volcado un río de sangre sobre su cabeza.

La Poncia: Maldita.

Magdalena: ¡Endemoniada!

Bernarda: Aunque es mejor así. (Se oye como un golpe.) ¡Adela! ¡Adela!

La Poncia: (En la puerta.) ¡Abre!

Bernarda: Abre. No creas que los muros defienden de la vergüenza.

Criada: (Entrando.) ¡Se han levantado los vecinos!

Bernarda: (En voz baja, como un rugido.) ¡Abre, porque echaré abajo la puerta! (Pausa. Todo queda en silencio) ¡Adela! (Se retira de la puerta.) ¡Trae un martillo! (La Poncia da un empujón y entra. Al entrar da un grito y sale.) ¿Qué?

La Poncia: (Se lleva las manos al cuello.) ¡Nunca tengamos ese fin!

(Las hermanas se echan hacia atrás. La criada se santigua. Bernarda da un grito y avanza.)

La Poncia: ¡No entres!

Bernarda: No. ¡Yo no! Pepe: irás corriendo vivo por lo oscuro de las alamedas, pero otro día caerás. ¡Descolgarla! ¡Mi hija ha muerto virgen! Llevadla a su cuarto y vestirla como si fuera doncella. ¡Nadie dirá nada! ¡Ella ha muerto virgen! Avisad que al amanecer den dos clamores las campanas.

Martirio: Dichosa ella mil veces que lo pudo tener.

Bernarda: Y no quiero llantos. La muerte hay que mirarla cara a cara. ¡Silencio! (A otra hija.) ¡A callar he dicho! (A otra hija.) Las lágrimas cuando estés sola. ¡Nos hundiremos todas en un mar de luto! Ella, la hija menor de Bernarda Alba, ha muerto virgen. ¿Me habéis oído? ¡Silencio, silencio he dicho! ¡Silencio!

19 de junio de 1936



- El siguiente fragmento de Cinco horas con Mario de Miguel Delibes.

En teniendo con qué alimentarnos y con qué cubrirnos, estemos con eso contentos. Los que quieren enriquecerse caen en tentaciones, en lazos y en muchas codicias locas y perniciosas que hunden a los hombres en la perdición y en la ruina, porque la raíz de todos los males es la avaricia, y por eso mismo me será muy difícil perdonarte, cariño, por mil años que viva, el que me quitases el capricho de un coche. Comprendo que a poco de casarnos eso era un lujo, pero hoy un Seiscientos lo tiene todo el mundo, Mario, hasta las porteras si me apuras, que a la vista está. Nunca lo entenderás, pero a una mujer, no sé como decirte, le humilla que todas sus amigas vayan en coche y ella a patita, que, te digo mi verdad, pero cada vez que Esther o Valentina o el mismo Crescente, el ultramarinero, me hablaban de su excursión del domingo me enfermaba, palabra. Aunque me esté mal decirlo, tú has tenido la suerte de dar con una mujer de su casa, una mujer que de dos saca cuatro y te has dejado querer, Mario, que así qué cómodo, que te crees que con un broche de dos reales o un detallito por mi santo ya está cumplido, y ni hablar, borrico, que me he hartado de decirte que no vivías en el mundo pero tú, que si quieres. Y eso, ¿sabes lo que es, Mario? Egoísmo puro, para que te enteres, que ya sé que un catedrático de Instituto no es un millonario, ojalá, pero hay otras cosas, creo yo, que hoy en día nadie se conforma con un empleo. Ya, vas a decirme que tú tenías tus libros y “El Correo”, pero si yo te digo que tus libros y tu periodicucho no nos han dado más que disgustos, a ver si miento, no me vengas ahora, hijo, líos con la censura, líos con la gente y, en sustancia, dos pesetas. Y no es que me pille de sorpresa, Mario, porque lo que yo digo, ¿ quién iba a leer esas cosas tristes de gentes muertas de hambre que se revuelcan en el barro como puercos?. Vamos a ver, tú piensa con la cabeza, ¿quién iba a leer ese rollo de “El Castillo de Arena” donde no hablas más que de filosofías? Tú mucho con que si la tesis y el impacto y todas esas historias, pero ¿quieres decirme con qué se come eso? A la gente le importan un comino las tesis y los impactos, créeme, que a ti, querido, te echaron a perder los de la tertulia, el Aróstegui y el Moyano, ese de las barbas, que son unos inadaptados.

- Fragmento de la página 23 del libro de texto


- Texto de la página 87 del libro de texto.


- Texto A de la página 103.


- Texto 2 de la página 120.


- Texto de la página 127.


El comentario consistirá en analizar los siguientes aspectos:

1. Señalar el significado de una selección de términos.

2. Temas y subtemas.

3. Resumen.

4. Modalidades textuales: ( Véase esquema de la página 126 del libro de texto.

5. Modalidades oracionales: Punto 2.1 de las páginas 68 y 69 del libro de texto.

6. Finalidad del texto y funciones del mensaje. Apuntes.

7. Elementos de cohesión. Véase páginas 92 Y 93 del libro de texto.


B) Contenidos de las siguientes páginas desarrollados por la profesora : 22, 45, 104 y 126.

C) Actividades iguales o similares de las páginas 23, 45, 105,127.

D) Análisis morfológico y análisis sintáctico de oraciones simples.

E) Una pregunta de repaso de la literatura de 4º ESO ( véase entrada Repaso de 4º ESO de este blog)

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1º BACHILLERATO/ ACTIVIDADES INICIALES DE REPASO.

Lee el siguiente texto y responde:

(Sale DON CARLOS del cuarto precipitadamente; coge de un brazo a DOÑA FRANCISCA, se la lleva hacia el fondo del teatro y se pone delante de ella para defenderla. DOÑA IRENE se asusta y se retira).

DON CARLOS.- Eso no... Delante de mí nadie ha de ofenderla.

DOÑA FRANCISCA.- ¡Carlos!

DON CARLOS.- (A DON DIEGO.) Disimule usted mi atrevimiento... He visto que la insultaban y no me he sabido contener.

DOÑA IRENE.- ¿Qué es lo que me sucede, Dios mío? ¿Quién es usted?... ¿Qué acciones son éstas?... ¡Qué escándalo!

DON DIEGO.- Aquí no hay escándalos... Ése es de quien su hija de usted está enamorada... Separarlos y matarlos viene a ser lo mismo... Carlos... No importa... Abraza a tu mujer. (Se abrazan DON CARLOS y DOÑA FRANCISCA, y después se arrodillan a los pies de DON DIEGO.)

DOÑA IRENE.- ¿Conque su sobrino de usted?...

DON DIEGO.- Sí, señora; mi sobrino, que con sus palmadas, y su música, y su papel me ha dado la noche más terrible que he tenido en mi vida... ¿Qué es esto, hijos míos, qué es esto?

DOÑA FRANCISCA.- ¿Conque usted nos perdona y nos hace felices?

DON DIEGO.- Sí, prendas de mi alma... Sí. (Los hace levantar con expresión de ternura.) .

DOÑA IRENE.- ¿Y es posible que usted se determina a hacer un sacrificio?

DON DIEGO.- Yo pude separarlos para siempre y gozar tranquilamente la posesión de esta niña amable, pero mi conciencia no lo sufre... ¡Carlos!...¡Paquita!... ¡Qué dolorosa impresión me deja en el alma el esfuerzo que acabo de hacer!... Porque, al fin, soy hombre miserable y débil.

DON CARLOS.- Si nuestro amor (Besándole las manos.) , si nuestro agradecimiento pueden bastar a consolar a usted en tanta pérdida…

DOÑA IRENE.- ¡Conque el bueno de Don Carlos! Vaya que...

DON DIEGO.- Él y su hija de usted estaban locos de amor, mientras que usted y las tías fundaban castillos en el aire, y me llenaban la cabeza de ilusiones, que han desaparecido como un sueño... Esto resulta del abuso de autoridad, de la opresión que la juventud padece; éstas son las seguridades que dan los padres y los tutores, y esto lo que se debe fiar en el sí de las niñas... Por una casualidad he sabido a tiempo el error en que estaba... ¡Ay de aquellos que lo saben tarde!

DOÑA IRENE.- En fin, Dios los haga buenos, y que por muchos años se gocen... Venga usted acá, señor; venga usted, que quiero abrazarle. (Abrazando a DON CARLOS, DOÑA FRANCISCA se arrodilla y besa la mano de su madre.) Hija, Francisquita. ¡Vaya! Buena elección has tenido... Cierto que es un mozo muy galán... Morenillo, pero tiene un mirar de ojos muy hechicero.

RITA.- Sí, dígaselo usted, que no lo ha reparado la niña... señorita, un millón de besos. (Se besan DOÑA FRANCISCA y RITA.)
Leandro Fernández de Moratín. El sí de las niñas ( Escena XIII, 3º parte) 

 

CUESTIONES ( Debes responder con enunciados completos, iniciando la respuesta con la pregunta).

1. Responde a las siguientes preguntas sobre el fragmento anterior relacionando todos los enunciados de forma coherente: ¿Qué significa en boca de don Diego El sí de las niñas?¿Qué crítica hace don Diego a los padres y tutores de las jóvenes? ¿A qué error se refiere don Diego?

2. Cita y explica dos características formales por las que este texto pertenece la género dramático y otras dos por la que pertenece pertenece al subgénero comedia. Debías justificar tu respuestas con referencias concretos a este fragmento.

3.Realiza un esquema para explicar las relaciones familiares y psicológicas de aceptación o rechazo entre los personajes de esta escena. Es decir, debes descubrir la relación que existe entre los personajes y qué opciones tienen de elección cada uno de ellos y cómo actúan al respecto.

4. Comenta todas las modalidades textuales y oracionales diferentes que se han empleado en el texto. Cita ejemplos para justificar tu respuesta.

5.Explica con tus palabras y de forma clara (no debes copiar la definición de cada uno de los conceptos sino elaborar tu respuesta de forma personal) las siguientes afirmaciones:

a) Niebla de Unamuno es una nivola, no una novela.

b) Luces de Bohemia de Valle-Inclán puede considerarse un esperpento.

c) La Regenta es una obra representativa del naturalismo español.

d) El agrio sonido es una sinestesia.

e) La busca es una novela de Pío Baroja que se caracteriza por seguir el estilo de la Generación del 98.

6) Señala y explica qué relación semántica existe entre las siguientes parejas de palabras (sinónimos, antónimos, palabras polisémicas, homófonos, homógrafos, parónimos, hipónimo/hiperónimos, eufemiso/tabú, individual/colectivo …):

a) emanar / irradiar

b) soldado/ ejército

c) muertos/ bajas

d) comprar/vender

e) queso/quiso

f) teatro ( espectáculo)/ teatro ( edificio)

g) lengua/ castellano

h) Pérdidas económicas/crecimiento negativo

i) margarita/flor

7) Lee y responde cada una de las siguientes cuestiones:

a) Explica qué tipo de enunciado oracional es " no sé si has ganado la carrera"

b) Explica si es copulativa o predicativa esta oración: “Luisa se ha sido aclamada por el público".

c) Transforma en activa la siguiente oración pasiva: Góngora , el conocido poeta barroco, fue reivindicado por los escritores de la Generación del 27-

d) Explica por qué la siguiente oración es impersonal y especifica que tipo de impersonal es:

Sinceramente, basta con un cinco para aprobar

e) Subraya la proposición subordinada de la siguiente oración compuesta, explica qué tipo de subordinada es y qué función sintáctica desempeña: "La persona que es honesta vive más tranquila.

8) Analiza la estructura morfológica de las siguientes palabras, es decir, señala los lexemas y los morfemas; especifica si son morfemas flexivos o derivativos, sin son prefijos o sufijos; qué tipo de palabras son atendiendo a la categoría( sustantivo, adjetivo, verbo...) y al proceso de formación ( siples, compuestas, derivadas, parasintéticas...): puedes fijarte en el siguiente ejemplo: abrazos, hasta, conque, amenazabámos, hechicero.

ANTINATURALES:

ANTI- morfema derivativo prefijo ( niega el significado del lexema)

NATUR- lexema

-AL-morfema derivativo sufijo. Formación de un adjetivo.

-ES-morfema flexivo de número

Esta palabra es un adjetivo y palabra derivada a partir de otra derivada ( antinatural procede de natural y natural deriva de natur...Ha habido un orden en su formación)

9) Realiza el análisis sintáctico completo de las siguientes oraciones simples:( sujeto, predcado, tipo de predicado, complementos...) y clasifícalas según su modalidad ( enunciativa, interrogativa, exclamativa, imperativa, desiderativa...)

a) ¿A quién has tenido que regañar esta mañana durante la clase de lengua?

b) Me inquieta el exceso de confianza en tí mismo.

10.En la obra Las bicicletas son para el verano, Don Luis y doña Dolores tienen distinto carácter.

Comenta dos situaciones concretas en la obra que justifiquen esta afirmación y copia algunas frases o enunciados que lo demuestren.